Farid Bilal (1), Anita Puji Astutik (2)
General background: The quality of Islamic educational institutions is strongly determined by the managerial capacity of principals as key leaders. Specific background: In boarding school settings, principals are not only responsible for administrative duties but also for ensuring holistic educational quality. Knowledge gap: Previous studies have often emphasized instructional leadership, yet limited research explores the comprehensive managerial functions of principals in Islamic boarding schools. Aim: This study aims to describe and analyze the managerial role of the principal in improving the quality of Islamic education institutions. Results: Using a qualitative approach with observation, interviews, and documentation at SMP Boarding School 09 Tanggulangin Sidoarjo, the findings reveal six core areas of principal’s managerial efforts: curriculum and learning management, human resource management, student management, facilities and infrastructure, financial management, and public relations. Novelty: This research highlights an integrated managerial framework that systematically strengthens institutional performance across multiple domains. Implications: The study underscores the strategic role of principals in sustaining quality improvement, offering insights for policymakers, school leaders, and stakeholders in Islamic education.
Highlights:
Principal’s managerial role is central to institutional quality.
Six managerial domains strengthen Islamic boarding school development.
Provides strategic insights for leadership in Islamic education.
Keywords: Islamic Boarding School; Principal; Managerial Role; Quality Management; Education Policy
[1] Z. Yusuf and D. Mardiana, “Manajemen Berbasis Sekolah Sebagai Landasan Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam,” QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, vol. 12, no. 1, pp. 71–78, 2020, doi: 10.37680/qalamuna.v12i01.152.
[2] D. Sormin, “Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Muhammadiyah 29 Padangsidimpuan,” Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial & Keislaman, vol. 2, no. 1, pp. 129–146, 2017, doi: 10.31604/muaddib.v2i1.159.
[3] Harliansyah and L. Amon, “Analisis Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Perencanaan Peningkatan Mutu Pendidikan Menengah Kejuruan,” JIMAK, vol. 1, no. 1, pp. 147–162, 2022.
[4] K. D. Ningsih, E. Harapan, and D. Destiniar, “Pengaruh Komite Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan,” JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), vol. 6, no. 1, 2020, doi: 10.31851/jmksp.v6i1.3921.
[5] I. Prasetyo, “Upaya Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MTs Nurul Ikhlas Kota Bekasi,” Al-Mutsla, vol. 2, no. 2, pp. 172–185, 2020, doi: 10.46870/jstain.v2i2.41.
[6] S. Yunita and D. A. Dewi, “Urgensi Pemenuhan Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam Pelaksanaannya Berdasarkan Undang-Undang,” Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, vol. 1, no. 12, pp. 1–8, 2021.
[7] S. Suyitno, “Pengaruh Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah dan Peran Komite terhadap Efektivitas Manajemen Berbasis Sekolah,” Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 3, pp. 1564–1576, 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i3.970.
[8] M. Juliantoro, “Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” 2017.
[9] Y. I. Rosyadi and P. Pardjono, “Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP 1 Cilawu Garut,” Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, vol. 3, no. 1, pp. 124–133, 2015, doi: 10.21831/amp.v3i1.6276.
[10] U. Ustina, A. A. Cholil, and A. B. Tjahjono, “Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam,” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 4, no. 2, pp. 156–167, 2021, doi: 10.30659/jpai.4.2.51-60.
[11] H. Hamdani and M. Mawardaniah, “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama,” At-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 2, no. 2, pp. 111–120, 2021, doi: 10.31958/atjpi.v2i2.4822.
[12] J. H. Makawimbang, Supervisi dan Peningkatan Mutu Pendidikan. Bandung, Indonesia: Alfabeta, 2011.
[13] A. Daryanto, Kepala Sekolah sebagai Pemimpin Pembelajaran. Yogyakarta, Indonesia: Gava Media, 2011.
[14] N. Muhajiri, A. Sukandar, and M. Setiawan, “Management of School Principals in Improving the Functions of PAI Teachers: Qualitative Descriptive Studies at Al-Muttaqien Islamic Middle School and Bani Ahmad Islamic Middle School,” Jurnal Pendidikan Agama Islam, vol. 2, no. 2, 2022.
[15] R. Lisnawati, “Fungsi Manajemen Kepala Sekolah, Motivasi, dan Kinerja Guru,” JP (Jurnal Pendidikan) Teori dan Praktik, vol. 2, no. 2, pp. 143–149, 2017.
[16] M. F. H. Metarum and A. Majid, “Manajemen Strategis Supervisi Kepala Sekolah dalam Membangun Pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah Swasta,” Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, vol. 7, no. 1, pp. 23–34, 2021.
[17] A. Fauzi, “Manajemen Strategis Kementerian Agama Kabupaten Serang dalam Pengembangan Madrasah,” Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, vol. 3, no. 1, pp. 1–18, 2021.
[18] J. Raco, Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya. Jakarta, Indonesia: Grasindo, 2018.
[19] L. J. Moleong, Methodology of Qualitative Research. Bandung, Indonesia: Remaja Rosdakarya, 2010.
[20] K. Roulston, “Analysing Interviews,” in The SAGE Handbook of Qualitative Data Analysis, pp. 297–312, 2014.
[21] M. B. Miles, A. M. Huberman, and J. Saldaña, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, 3rd ed. Thousand Oaks, CA, USA: Sage, 2014.
[22] A. R. Syam, “Posisi Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan,” Muaddib: Studi Kependidikan dan Keislaman, vol. 7, no. 1, pp. 33–46, 2011, doi: 10.24269/muaddib.v7n1.2017.33-46.
[23] E. Ningrum, “Pengembangan Sumber Daya Manusia Bidang Pendidikan,” Jurnal Geografi Gea, vol. 9, no. 1, 2016, doi: 10.17509/gea.v9i1.1681.
[24] D. Khasanah and D. D. Prasetyo, “Manajemen Kesiswaan dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Akademik dan Non Akademik Peserta Didik,” Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, vol. 5, no. 1, pp. 155–172, 2023, doi: 10.54396/alfahim.v5i1.484.
[25] M. H. Ginanjar, Rahman, and M. Jundullah, “Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran di SMA Al-Minhaj Bogor,” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, vol. 6, no. 5, pp. 103–118, 2023, doi: 10.30868/im.v4i02.3693.
[26] N. W. Sutisna and A. Effane, “Fungsi Manajemen Sarana dan Prasarana,” Jurnal Karimah Tauhid, vol. 1, no. 2, pp. 227–233, 2022.
[27] N. Rahmah, “Prinsip-Prinsip Manajemen Keuangan Sekolah,” Kelola: Journal of Islamic Education Management, vol. 1, no. 1, pp. 73–77, 2016, doi: 10.24256/kelola.v1i1.430.
[28] T. Rachman, “Peran Manajemen Keuangan Sekolah di dalam Pendidikan,” Jurnal Pendidikan, pp. 10–27, 2018.
[29] I. Ningsih and H. A., “Strategi Manajemen Humas dalam Meningkatkan Citra Sekolah di SMPN 1 Tellu Siattinge,” Jurnal Mappesona, vol. 5, no. 1, pp. 11–21, 2022, doi: 10.30863/mappesona.v5i1.2495.
[30] R. I. Akmal, M. H. Ritonga, and M. Jailani, “Peran Manajemen Humas dalam Mempromosikan Integritas Sekolah SMK Tritech Informatika kepada Masyarakat Kota Medan,” Communication & Social Media, vol. 3, no. 1, pp. 21–27, 2023, doi: 10.57251/csm.v3i1.994.
[31] A. P. Astutik and B. Haryanto, “Peranan Guru PAI dalam Mengatasi Kenakalan Siswa SMP,” Jurnal Universitas Batanghari, vol. 1, pp. 437–445, 2017.